Sabtu, 05 Februari 2011

RPP Geografi SMA kelas X semester 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
                               
                                Mata Pelajaran        :  Geografi
                                          Kelas/Semester     :  X/II
                                          Pertemuan ke        :  1
                                          Alokasi Waktu      :  2 x 45 menit
                                          
Standar Kompetensi   :  Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar       :  Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer
                                      serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator                     :  -    Mendeskripsikan struktur pelapisan bumi
                                      -    Mendeskripsikan siklus batuan
-          Mengidentifikasi jenis-jenis batuan pembentuk lapisan kulit  bumi
-          Menggambarkan bagan tenaga geologi

I. Tujuan Pembelajaran
   - Melalui referensi siswa dapat mendeskripsikan struktur pelapisan bumi
   - Melalui gambar/model siklus batuan siswa dapat mendeskripsikan siklus batuan
   - Melalui referensi siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis batuan pembentuk 
      lapisan kulit bumi
   - Melalui informasi siswa dapat menggambarkan bagan tenaga geologi

II. Materi Pokok
   - Struktur Pelapisan bumi
   - Siklus Batuan
   - Jenis-jenis batuan pembentuk kulit bumi
   - Bagan tenaga geologi

III. Metode
    -Informasi, tanya jawab, diskusi

IV. Langkah-langkah pembelajaran

No
Kegiatan Pembelajaran Siswa
Tahapan Waktu

I







II











III
Pertemuan 1
PENDAHULUAN
Motivasi :
- Guru menginformasikan kompetensi dasar yang  hendak
  dicapai
- Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
  dicapai


KEGIATAN INTI
- Setelah membaca referensi siswa dapat mendeskripsikan
  struktur pelapisan bumi
- Setelah mengamati gambar siklus batuan siswa dapat
  mendeskripsikan  tentang siklus batuan
- Melalui referensi siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis
  batuan pembentuk kulit bumi
- Melalui informasi siswa dapat menggambarkan bagan
  tenaga geologi



PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit







60 menit











15 menit

V. Alat dan Sumber Belajar
    a. Alat         : Gambar, Infocus, Power Point, CD Pembelajaran
    b. Sumber    : Buku Geografi yang relevan, Internet

VI. Penilaian
   - Penilaian proses diukur dari :
     a. Pengerjaan tugas
     b. Keaktifan dalam diskusi dan kerja kelompok
- Penilaian hasil belajar dengan menggunakan soal objektif dan assay

SOAL PENILAIAN HASIL BELAJAR :

Pertemuan 1 :
1.      Jelaskan dengan gambar struktur pelapisan bumi !
2.      Sebutkan 3 macam batuan pembentuk kulit bumi sertai dengan contohnya !
3.      Gambarkanlah bagan siklus batuan !
4.      Buatlah skema bagan tenaga geologi !


                                                                                                  Pekanbaru, 13 Juli 2010
Mengetahui                                                       
Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                                     Guru Mata Pelajaran



Drs.H. Nurfaisal, M.Pd                                                             Lusi Anita, S.Pd
NIP. 19620618 198802 1003                                                    NIP. 19680422 199403 2003



















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                Mata Pelajaran        :  Geografi
                                          Kelas/Semester     :  X/II
                                          Pertemuan ke        :  2
                                          Materi Pokok        :  Tektonisme
                                          Alokasi Waktu      :  2 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar       :  Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer
                                      serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator                     :  -  Mengidentifikasi macam-macam tenaga tektonisme
                                      -  Membedakan gerak epirogenesa dengan orogenesa
                                      -  Mendeskripsikan proses terjadinya gerak epirogenesa positif
                                         dengan epirogenesa negatif
                                      -  Mendeskripsikan proses terbentuknya lipatan dan patahan
                                         di muka bumi
                                      - Membuat laporan tentang slenk Semangko dari berbagai
                                        media pembelajaran

I. Tujuan Pembelajaran
   - Melalui referensi siswa dapat mengidentifikasi macam-macam tenaga tektonisme
   - Melalui referensi siswa dapat membedakan gerak epirogenesa dengan orogenesa
   - Melalui pengamatan gambar siswa dapat mendeskripsikan proses terjadinya gerak
     epirogenesa positif dengan epirogenesa negatif
  - Melalui pengamatan gambar siswa dapat mendeskripsikan proses terbentuknya
     lipatan dan patahan di muka bumi
  - Melalui berbagai media pembelajaran siswa membuat laporan secara individu
    Tentang slenk Semangko

II. Materi Pokok
  - Pengertian tektonisme
  - Macam-macam tektonisme

III. Metode
    -Informasi, tanya jawab, diskusi

IV. Langkah-langkah pembelajaran

No
Kegiatan Pembelajaran Siswa
Tahapan Waktu

I






II












III
Pertemuan 2
PENDAHULUAN
Motivasi :
- Guru menginformasikan kompetensi dasar yang  hendak
  dicapai
- Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
  dicapai

KEGIATAN INTI
- Setelah membaca referensi siswa dapat mengidentifikasi
  macam-macam tenaga tektonisme
- Setelah membaca referensi siswa dapat membedakan gerak     
  epirogenesa dengan orogenesa
- Setelah mengamati gambar siswa dapat mendeskripsikan proses terjadinya gerak epirogenesa positif dengan epirogenesa negatif
- Setelah mengamati gambar siswa dapat mendeskripsikan
  tentang terbentuknya lipatan dan patahan di muka bumi
- Siswa secara individu membuat laporan tentang slenk Semangko dari berbagai media pembelajaran

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit







60 menit











15 menit


V. Alat dan Sumber Belajar
    a. Alat         : Gambar, Infocus, Power Point, CD Pembelajaran
    b. Sumber    : Buku Geografi yang relevan, Internet

VI. Penilaian
   - Penilaian proses diukur dari :
     a. Pengerjaan tugas
     b. Keaktifan dalam diskusi dan kerja kelompok
- Penilaian hasil belajar dengan menggunakan soal objektif dan essay

SOAL PENILAIAN HASIL BELAJAR :

Pertemuan 2 :
1.      Apa yang dimaksud dengan tenaga tektonisme dan sebutkan bagian-bagiannya !
2.      Bedakanlah gerak epirogenesa dengan gerak orogenesa !
3.      Apa perbedaan gerak epirogenesa positif dengan epirogenesa negatif sertai dengan contoh !
4.      Gambarkan bentuk-bentuk lipatan dan patahan dan sebutkan bagian-bagiannya !




                                                                                                  Pekanbaru, 13 Juli 2010
Mengetahui                                                       
Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                                     Guru Mata Pelajaran



Drs.H. Nurfaisal, M.Pd                                                             Lusi Anita, S.Pd
NIP. 19620618 198802 1003                                                    NIP. 19680422 199403 2003








RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                Mata Pelajaran        :  Geografi
                                          Kelas/Semester     :  X/II
                                          Pertemuan ke        :  3 dan 4
                                          Materi Pokok        :  Vulkanisme dan Seisme
                                          Alokasi Waktu      :  4 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar       :  Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer
                                      serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator                     :  - Menunjukkan  bentuk-bentuk intrusi magma
                                       - Mendeskripsikan tentang erupsi, tipe letusan dan bahan yang
                                         dikeluarkan gunung api
                                       - Memaparkan tentang proses terjadinya gempa bumi

I. Tujuan Pembelajaran
   - Melalui gambar/model penampang gunung api, siswa dapat menunjukkan bentuk-bentuk intrusi magma
   - Melalui diskusi kelompok siswa dapat mendeskripsikan tentang erupsi, tipe letusan, bahan yang dikeluarkan gunung berapi
   - Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengklasifiksikan macam-macam gempa bumi, istilah-istilah gempa bumi serta macam-macam gelombang gempa
   - Melalui informasi siswa dapat menentukan letak episentrum gempa dengan menggunakan rumus LASKA
   - Melalui media massa siswa dapat membuat laporan tentang gempa bumi (tsunami) di Aceh

II. Materi Pokok
   - Vulkanisme
   - Seisme

  III. Metode
    -Informasi, tanya jawab, diskusi

IV. Langkah-langkah pembelajaran

No
Kegiatan Pembelajaran Siswa
Tahapan Waktu

I






II





III
Pertemuan 3
PENDAHULUAN
Motivasi :
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemauan sebelumnya
- Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
Dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara individu siswa dapat mengamati gambar stuktur intrusi magma
- Secara kelompok siswa diskusi tentang erupsi, tipe letusan dan bahan yang dikeluarkan gunung api

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit







60 menit




15 menit

I




II








III
Pertemuan 4
PENDAHULUAN
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberi gambaran tentang materi yang akan dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara kelompok siswa diskusi tentang klasifikasi gempa, istilah-istilah gempa dan macam-macam gelombang gempa
- Guru memberikan informasi cara menentukan letak episentrum gempa dengan manggunakan rumus LASKA
- Melalui media massa siswa membuat laporan tentang gempa (tsunami) di Aceh

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test

15 menit




60 menit








15 menit


V. Alat dan Sumber Belajar
    a. Alat         : Gambar, Infocus, Power Point, CD Pembelajaran
    b. Sumber    : Buku Geografi yang relevan, Internet




VI. Penilaian
   - Penilaian proses diukur dari :
     a. Pengerjaan tugas
     b. Keaktifan dalam diskusi dan kerja kelompok
- Penilaian hasil belajar dengan menggunakan soal objektif dan essay

SOAL PENILAIAN HASIL BELAJAR :

Pertemuan 3 :
1.      Apa yang dimaksud dengan vulkanisme dan sebutkan macam-macamnya !
2.      Jelaskan engan gambar hasil intrusi magma !
3.      Sebutkan 2 macam letusan (erupsi) dan jelaskan !
4.      Jelaskan ciri-ciri letusan tipe Hawaii !
5.      Sebutkan 3 macam material  yang dikeluarkan gunung api sertai dengan contoh !










Pertemuan 4 :
  1. Apa yang dimaksud dengan gempa !
  2. Sebutkan 3 macam gempa bedasarkan tenaga penyebabnya !
  3. Jelaskan yang dimaksud dengan hiposentrum, episentrum, isoseista dan homoseista !
  4. Sebutkan 3 macam gelombang gempa !
  5. Stasiun A mencatat gelombang primer pukul 10.50.15 dan gelombang sekunder pukul 10.57.45. Hitunglah jarak episentrum dari stasiun A !



                                                                                                  Pekanbaru, 13 Juli 2010
Mengetahui                                                       
Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                                     Guru Mata Pelajaran



Drs.H. Nurfaisal, M.Pd                                                             Lusi Anita, S.Pd
NIP. 19620618 198802 1003                                                    NIP. 19680422 199403 2003



































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                Mata Pelajaran        :  Geografi
                                          Kelas/Semester     :  X/II
                                          Pertemuan ke        :  5
                                          Alokasi Waktu      :  2 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar       :  Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer
                                      serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator                      : - Mendeskripsikan pengaruh tenaga eksogen terhadap bentuk   rupa bumi
                                      - Membedakan jenis-jenis pelapukan
                                      - Mengidentifikasi jenis-jenis pengikisan berdasarkan pelaku
                                         utama yang berbeda
                                      - Mengklasifikasikan jenis-jenis pengendapan berdasarkan tenaga pengangkutnya

I. Tujuan Pembelajaran
   - Melalui pengamatan gambar rupa bumi siswa dapat mendeskripsikan pengaruh tenaga eksogen terhadap bentuk rupa bumi
   - Melalui diskusi siswa dapat membedakan jenis-jenis pelapukan
   - Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis pengikisan berdasarkan pelaku utama yang berbeda
   - Melalui diskusi siswa dapat mengklasifikaskan jenis-jenis pengendapan berdasarkan tenaga pengangkutnya

II. Materi Pokok
   - Pelapukan
   - Pengikisan
   - Pengendapan

  III. Metode
    -Informasi, tanya jawab, diskusi

IV. Langkah-langkah pembelajaran

No
Kegiatan Pembelajaran Siswa
Tahapan Waktu

I







II







III
Pertemuan 5
PENDAHULUAN
Motivasi :
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemauan sebelumnya

- Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
  dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara kelompok siswa mengamati gambar rupa bumi sebagai akibat proses pelapukan, pengikisan dan pengendapan
- Secara kelompok diskusi tentang jenis-jenis pelapukan,jenis-jenis pengikisan, jenis-jenis pengendapan


PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit







60 menit




15 menit


V. Alat dan Sumber Belajar
    a. Alat         : Gambar, Infocus, Power Point, CD Pembelajaran
    b. Sumber    : Buku Geografi yang relevan, Internet

VI. Penilaian
   - Penilaian proses diukur dari :
     a. Pengerjaan tugas
     b. Keaktifan dalam diskusi dan kerja kelompok
- Penilaian hasil belajar dengan menggunakan soal objektif dan assay

SOAL PENILAIAN HASIL BELAJAR

Pertemuan 5 :
1.      Sebutkanlah 3 jenis pelapukan !
2.      Sebutkan 3 faktor yang menyebabkan terjadinya pelapukan fisis !
3.      Apa perbedaan pelapukan fisis dengan khemis sertai dengan contoh !
4.      Apa yang dimaksud dengan erosi abrasi, ablasi, dan  deflasi  sertai dengan contoh ¡
5.      Sebutkan masing-masing  contoh sedimentasi fluvial, aeolis dan marine ¡


                                                                                                  Pekanbaru, 13 Juli 2010
Mengetahui                                                       
Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                                     Guru Mata Pelajaran



Drs.H. Nurfaisal, M.Pd                                                             Lusi Anita, S.Pd
NIP. 19620618 198802 1003                                                    NIP. 19680422 199403 2003

















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                Mata Pelajaran        :  Geografi
                                          Kelas/Semester     :  X/II
                                          Pertemuan ke        :  6 dan 7
                                          Alokasi Waktu      :  2 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar       :  Menganalisis dinamika dan kecenderungan perubahan litosfer
                                      serta dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator                     : -  Menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia
                                      -  Mengidentifikasi factor penyebab terjadinya erosi dan cara-cara penanggualangannya
                                      -  Menunjukkan jenis dan persebaran tanah pada peta Indonesia
                                      -  Mengklasifikasikan jenis tanah berdasarkan kesuburannya
                                      -  Menganalisis proses terjadinya erosi di lingkungan sekitar
                                      -  Menganalisis penyebab terjadinya erosi tanah dan kerusakan tanah yang lain serta dampaknya terhadap kehidupan
                                      -  Mengidentifikasi usaha untuk mengurangi terjadinya erosi

I. Tujuan Pembelajaran
   - Melalui referensi siswa dapat menjelaskan proses pembentukan tanah di Indonesia
   - Melalui diskusi siswa dapat mengidentifikasi factor penyebab terjadinya erosi dan cara penanggulangannya
   - Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis tanah pada peta persebaran jenis tanah di Indonesia
   - Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengklasifikasikan jenis tanah menurut kesuburannya dari berbagai referensi
   - Melalui kerja kelompok siswa dapat mengamati proses terjadinya erosi di daerah aliran S. Siak (Riau)
   - Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya erosi di DAS S. Siak
   -  Melalui diskusi kelompok siswa dapat mengidentifikasi usaha untuk mengurang terjadinya erosi

II. Materi Pokok
   - Proses pembentukan tanah
   - Jenis dan cirri tanah di Indonesia
   - Erosi Tanah
   - Penyebab terjadinya erosi tanah
   - Mengurangi dan mencegah kerusakan tanah

  III. Metode
    -Informasi, tanya jawab, diskusi

IV. Langkah-langkah pembelajaran

No
Kegiatan Pembelajaran Siswa
Tahapan Waktu

I





II









III
Pertemuan 6
PENDAHULUAN
Motivasi :
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
  dicapai
KEGIATAN INTI
- Siswa membaca referensi tentang proses pembentukan  tanah di Indonesia
- Secara kelompok sswa mengidentifkasi jenis tanah pada peta persebaran jenis tanah di Indonesia
- Secara kelompok siswa mengklasifikasikan jenis tanah menurut kesuburannya dari berbagai referensi
- Secara kelompok mengamati  proses terjadinya erosi di DAS Siak

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit






60 menit









15 menit

I




II






III




Pertemuan 7
PENDAHULUAN
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberi gambaran tentang materi yang akan dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara kelompok diskusi tentang penyebab terjadinya erosi di DAS Siak
- Secara kelompok, siswa diskusi tentang upaya penanggulangan erosi di DAS Siak (Riau)


PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test

15 menit




60 menit






15 menit

V. Alat dan Sumber Belajar
    a. Alat         : Gambar, Infocus, Power Point, CD Pembelajaran
    b. Sumber    : Buku Geografi yang relevan, Internet

VI. Penilaian
   - Penilaian proses diukur dari :
     a. Pengerjaan tugas
     b. Keaktifan dalam diskusi dan kerja kelompok
- Penilaian hasil belajar dengan menggunakan soal objektif dan assay


SOAL PENILAIAN HASIL BELAJAR :
Pertemuan 6 :
1.      Sebutkanlah 2 macam proses pembentukan tanah !
2.      Sebutkanlah di daerah mana saja terdapat jenis tanah gambut di Indonesia !
3.      Sebutkanlah 3 jenis tanag yang tergolong subur !


Pertemuan 7 :
1.      Sebutkanlah 4 macam erosi tanah !
2.      Tuliskanlah 3 penyebab terjadinya erosi tanah !
3.      Usaha apa saja yang dilakukan dalam mencegah terjadinya erosi tanah !



                                                                                                  Pekanbaru, 13 Juli 2010
Mengetahui                                                                              
Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                                     Guru Mata Pelajaran



Drs.H. Nurfaisal, M.Pd                                                             Lusi Anita, S.Pd
NIP. 19620618 198802 1003                                                    NIP. 19680422 199403 2003








































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                Mata Pelajaran        :  Geografi
                                          Kelas/Semester     :  X/II
                                          Pertemuan ke        :  8, 9, dan 10
                                          Alokasi Waktu      :  6 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar      : -  Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
Indikator                     : -  Mengungkapkan kembali ciri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya
                                     -  Menganalisis dinamika unsure-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, awan, kelembaban, curah hujan)
                                     -  Menganalisis factor-faktor yang mempengaruhi penyinaran matahari
                                     -  Membuat laporan tentang pengukuran suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara, dan kecepatan angin
                                     -  Menghitung kelembaban udara
                                     -  Menyajikan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia

I. Tujuan Pembelajaran
   - Melalui pengamatan gambar struktur lapisan bumi, siswa dapat mengungkapkan cirri-ciri  lapisan atmosfer dan pemanfaatannya
   - Melalui pengamatan cuaca di lingkungan sekolah siswa dapat menganalisis unsure-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, awan, angin, kelembaban, curah hujan)
   - Melalui pengamatan cuaca di lingkungan sekolah, siswa dapat menganalisis factor yang mempengaruhi penyinaran matahari
   - Dengan kunjungan ke BMG, siswa dapat membuat laporan tentang pengukuran suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara dan kecepatan angin
   -  Melalui data hasil pengamatan cuaca, siswa dapat menghitung kelembaban udara
   - Melalui berbagai sumber di media massa, siswa dapat menyajikan informasi tentang persebaran curah hujan di Indonesia

II. Materi Pokok
- Ciri-ciri lapisan atmosfer
- Unsur-unsur cuaca
- Persebaran hujan di Indonesia

  III. Metode
    -Informasi, tanya jawab, diskusi, kunjungan lapangan

IV. Langkah-langkah pembelajaran

No
Kegiatan Pembelajaran Siswa
Tahapan Waktu

I






II






III
Pertemuan 8
PENDAHULUAN
Motivasi :
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
  dicapai

KEGIATAN INTI
- Siswa mengidentifikasi cirri-ciri lapisan atmosfer dan pemanfaatannya melalui gambar struktur lapisan atmosfer
- Secara kelompok siswa mengamati dinamika unsure-unsur cuaca dan iklim (penyinaran, suhu, awan, angin, kelembaban, curah hujan)

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit







60 menit





15 menit

I




II






III
Pertemuan 9
PENDAHULUAN
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberi gambaran tentang materi yang akan dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara kelompok, siswa mengamati perbedaan penyinaran matahari pada pagi dan siang hari di lingkungan sekolah
- Secara kelompok, siswa mengukur suhu udara, tekanan udara, kelembaban udara dan kecepatan angin dari kunjungan ke BMG

PENUTUP
- Siswa membuat laporan tentang pengamatan cuaca ke BMG dan diserahkan pada guru


15 menit




60 menit






15 menit

I




II







III
Pertemuan 10
PENDAHULUAN
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberi gambaran tentang materi yang akan dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara kelompok, siswa menghitung kelembaban udara yang datanya dari hasil pengamatan
- Secara kelompok, siswa mencari data persebaran curah hujan di Indonesia dari berbagai sumber
- Secara kelompok siswa membuat table/grafik persebaran curah hujan di Indonesia

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test

15 menit





60 menit





15 menit


V. Alat dan Sumber Belajar
    a. Alat         : Gambar, Infocus, Power Point, CD Pembelajaran
    b. Sumber    : Buku Geografi yang relevan, Internet


VI. Penilaian
   - Penilaian proses diukur dari :
     a. Pengerjaan tugas
     b. Keaktifan dalam diskusi dan kerja kelompok
  - Penilaian hasil belajar dengan menggunakan soal objektif dan assay



SOAL PENILAIAN HASIL BELAJAR

Pertemuan 8 :
  1. Gambarkanlah struktur lapisan atmosfer !
  2. Sebutkan ciri-ciri lapisan trposfer dan straposfer !
  3. Sebutkanlah pemanfaatan masing-masing lapisan atmosfer !
  4. Sebutkan 6 unsur-unsur cuaca dan iklim !

Pertemuan 9 :
  1. Jika daerah A suhunya 24°C memiliki ketinggian 600m dpl, berapakah suhu udara pada ketinggian 2500 m dpl ?
  2. Sebutkan 3 faktor yang mempengaruhi penyinaran matahari tidak sama di permukaan bumi !
  3. Berapakah tekanan udara pada ketinggian 800 m dpl, jika tekanan udara di permukaan laut 1.013 mb ?
  4. Jika isobar I tekanan udaranya adalah 950 mb dan isobar II tekanannya 700 mb, Berapakah gradien barometernya !
  5. Apa perbedaan angin pasat dengan angin anti pasat ?
  6. Apa perbedaan angin darat dengan angin laut ?

Pertemuan 10 :
  1. Pada suhu 25°C terukur kandungan uap air 18 gram/m3 sedangakan pada suhu yang sama maksimal dapat menampung uap air sebanyak 24 gram/ m3 . Hitunglah kelembaban relatifnya !
  2. Melalui peta curah hujan tentukanlah daerah di Indonesia yang memiliki curah hujan yang tinggi dan yang rendah !
  3. Sebutkan 3 macam hujan dan jelaskan dengan gambar proses terjadinya !
  4. Sebutkan macam-macam awan berdasarkan bentuknya !



                                                                                                  Pekanbaru, 13 Juli 2010
Mengetahui                                                                              
Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                                     Guru Mata Pelajaran


                              
Drs.H. Nurfaisal, M.Pd                                                             Lusi Anita, S.Pd
NIP. 19620618 198802 1003                                                    NIP. 19680422 199403 2003









 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                Mata Pelajaran        :  Geografi
                                          Kelas/Semester     :  X/II
                                          Pertemuan ke        :  11 dan 12
                                          Materi Pokok        :  Klasifikasi iklim
                                          Alokasi Waktu      :  4 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar      :  - Menganalisis atmosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator                     :  - Mengklasifikasikan berbagai tipe iklim
                                       - Mengidentifikasi dasar-dasar pembagian iklim dari berbagai pakar
                                       - Menunjukkan pada peta dunia, persebaran negara-negara dan jenis-jenis iklimnya
                                       - Menentukan jenis iklim berdasarkan tipe iklim Schmidt-Fergusson
                                       - Mengidentifikasi factor-faktor terjadinya pemanasan global (El Nino dan La Nino)

I. Tujuan Pembelajaran
   - Melalui referensi, siswa dapat mengklasifikasikan tipe-tipe iklim
   - Melalui referensi, siswa dapat mengidentifikasi dasar-dasar pembagian iklim dari berbagai pakar
   - Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menunjukkan pada peta dunia persebaran negara-negara dan jenis-jenis iklimnya
   - Melalui informasi guru, siswa dapat menentukan jenis iklim berdasarkan Schmidt – Ferguson
   - Melalui referensi, siswa dapat menentukan tipe iklim Koppen dari data curah hujan yang ada
   - Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi factor-faktor terjadinya pemanasan global (El Nino dan La Nino)

II. Materi Pokok
   - Berbagai klasifikasi iklim
   - Pemanasan global (El Nino dan La Nina)

  III. Metode
    -Informasi, tanya jawab, diskusi

IV. Langkah-langkah pembelajaran

No
Kegiatan Pembelajaran Siswa
Tahapan Waktu

I







II







III
Pertemuan 11
PENDAHULUAN
Motivasi :
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemauan sebelumnya
- Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
  dicapai


KEGIATAN INTI
- Secara individu siswa membaca referensi tentang klasifikasi tipe-tipe iklim
- Secara individu siswa membaca referensi tentang dasar-dasar pembagian iklim dari berbagai pakar
- Secara kelompok pada peta , siswa mengidentifikasi  negara-negara yang beriklim tropis, subtropics dan dingin

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit







60 menit







15 menit

I




II










III
Pertemuan 12
PENDAHULUAN
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberi gambaran tentang materi yang akan dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara individu, siswa menghitung nilai rasio Q dari data curah hujan yang ada ( tipe iklim Schmidt – Ferguson)
- Secara individu, siswa menentukan tipe iklim Koppen dari data curah hujan yang tersaji
- Secara kelompok mengidentifikasi factor-faktor terjadinya pemanasan global (El Nino dan La Nina)
- Secara individu membuat kliping tentang perubahan iklim global lengkap dengan rangkuman, tanggapan sera sumber kliping

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit




60 menit










15 menit


V. Alat dan Sumber Belajar
    a. Alat         : Gambar, Infocus, Power Point, CD Pembelajaran
    b. Sumber    : Buku Geografi yang relevan, Internet


VI. Penilaian
   - Penilaian proses diukur dari :
     a. Pengerjaan tugas
     b. Keaktifan dalam diskusi dan kerja kelompok
  - Penilaian hasil belajar dengan menggunakan soal objektif dan essay

SOAL PENILAIAN HASIL BELAJAR :

Pertemuan 11 :
  1. Sebutkanlah 4 macam pembagian iklim !
  2. Jelaskan dengan gambar macam-macam iklim matahari !
  3. Sebutkan 3 contoh negara yang termasuk iklim tropis, subtropis, dan sedang !
  4. Sebutkanlah dasar-dasar pembagian iklim menurut beberapa pakar !

Pertemuan 12 :
  1. Perhatikan tabel curah hujan Kota X di bawah ini !
Bulan
Jan
Feb
Mar
Apr
Mei
Juni
Juli
Agus
Sept
Okt
Nop
Des
Curah hujan
200
210
140
90
75
55
45
50
95
120
150
180
Tentukanlah tipe iklim kota X menurut Schmidt-Fergusson !

  1. Sebutkan macam-macam tipe iklim menurut Koppen !
  2. Sebutkanlah wilayah-wilayah di Indonesia yang tergolong iklim Af, Aw dan Am !
  3. Jelaskan terjadinya gejala El Nino dan apa pengaruhnya terhadap Indonesia !



                                                                                                  Pekanbaru, 13 Juli 2010
Mengetahui                                                                              
Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                                     Guru Mata Pelajaran


                              
Drs.H. Nurfaisal, M.Pd                                                             Lusi Anita, S.Pd
NIP. 19620618 198802 1003                                                    NIP. 19680422 199403 2003


































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                Mata Pelajaran        :  Geografi
                                          Kelas/Semester     :  X/II
                                          Pertemuan ke        :  13
                                          Alokasi Waktu      :  2 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar      :  - Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator                     :  - Mengidentifikasi unsure-unsur utama siklus hidrologi
                                      - Menggambarkan bagan siklus hidrologi

I. Tujuan Pembelajaran
   - Melalui referensi, siswa dapat mengidentifikasi unsu-unsur utama siklus hidrologi
   - Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menggambarkan bagan siklus hidrologi             

II. Materi Pokok
   - Siklus hidrologi

III. Metode
    -Informasi, tanya jawab, diskusi

IV. Langkah-langkah pembelajaran

No
Kegiatan Pembelajaran Siswa
Tahapan Waktu

I






II




III
Pertemuan 13
PENDAHULUAN
Motivasi :
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemauan sebelumnya
- Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
  dicapai

KEGIATAN INTI
-Secara individu siswa mengidentifikasi unsure utama siklus  hidrologi dari berbagai referensi
- Secara kelompok siswa dapat menggambarkan bagan siklus hidrologi
PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajar
- Post test


15 menit







60 menit




15 menit

V. Alat dan Sumber Belajar
    a. Alat         : Gambar, Infocus, Power Point, CD Pembelajaran
    b. Sumber    : Buku Geografi yang relevan, Internet


VI. Penilaian
   - Penilaian proses diukur dari :
     a. Pengerjaan tugas
     b. Keaktifan dalam diskusi dan kerja kelompok
  - Penilaian hasil belajar dengan menggunakan soal objektif dan essay

SOAL PENILAIAN HASIL BELAJAR :

Pertemuan 13 :
  1. Apa yang dimaksud dengan siklus hidrologi ?
  2. Jelaskan yang dimaksud dengan evaporasi, transpirasi, kondensasi, adveksi, presipoitasi, infiltrasi, run off dan perkolasi !
  3. Jelaskan dengan gambar siklus pendek, siklus sedang dan siklus panjang !



              
                                                                                                  Pekanbaru, 13 Juli 2010
Mengetahui                                                                              
Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                                     Guru Mata Pelajaran


                              
Drs.H. Nurfaisal, M.Pd                                                             Lusi Anita, S.Pd
NIP. 19620618 198802 1003                                                    NIP. 19680422 199403 2003
































RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                Mata Pelajaran        :  Geografi
                                          Kelas/Semester     :  X/II
                                          Pertemuan ke        :  14 dan 15
                                          Alokasi Waktu      :  4 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar      :  - Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator                     : - Mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat
                                      - Menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya
                                      - Mengidentifikasi cirri-ciri sungai menurut profil memanjang
                                      - Mengklasifikasi jenis-jenis pola aliran sungai
                                      - Mengklasifikas imacam-macam sungai di Indonesia
                                      - Mendeskripsikan Daerah Aliran Sungai (DAS)
                                      - Merumuskan upaya-upaya pelestarian Daerah Aliran Sungai (DAS)
                                      - Mendeskripsikan proses terjadinya Danau Sentani di Papua
                                      - Mendeskripsikan manfaat rawa bagi kehidupan

I. Tujuan Pembelajaran
   - Melalui referensi, siswa dapat mengidentifikasi berbagai jenis perairan darat
   - Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya
   - Melalui pengamatan daerah aliran sungai lingkungan sekitar, siswa dapat mengidentifikasi cirri-ciri sungai menurut profil memanjang
   - Melalui pengamatan gambar, siswa dapat mengklasifikasi jenis-jenis pola aliran sungai
   - Melalui referensi, siswa dapat mendeskripsikan Daerah Aliran Sungai (DAS)
   - Melalui referensi, siswa dapat merumuskan upaya-upaya pelestarian Daerah Aliran Sungai (DAS)
   - Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan proses terjadinya Danau Sentani di Papua
   - Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mendeskripsikan manfaat rawa bagi kehidupan
  
II. Materi Pokok
- Perairan darat  :  1.  Air tanah
                              2. Sungai dan Daerah Aliran Sungai (DAS)
                              3. Danau
                              4. Rawa

                                

  III. Metode
    -Informasi, tanya jawab, diskusi

IV. Langkah-langkah pembelajaran

No
Kegiatan Pembelajaran Siswa
Tahapan Waktu

I






II











III
Pertemuan 14
PENDAHULUAN
Motivasi :
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemauan sebelumnya
- Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
  dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara individu, siswa membaca referensi tantang berbagai jenis perairan darat
- Secara kelompok, siswa diskusi menentukan jenis air tanah berdasarkan letaknya dari struktur lapisan air tanah
- Secara kelompok siswa mengamati ciri-ciri sungai menurut profil memanjang di daerah sekitar
- Secara kelompok, siswa mengamati gambar pola aliran S, Musi di peta
- Secara kelompok siswa menglasifikasikan macam-macam sungai di Indonesia

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit







60 menit










15 menit

I




II











III
Pertemuan 15
PENDAHULUAN
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberi gambaran tentang materi yang akan dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara individu siswa merumuskan pengertian DAS dari berbagai referensi
- Secara individu siswa meruuskan penyebab rusaknya DAS dari berbagai referensi
- Secara kelompok siswa diskusi tentang upaya pelestarian DAS
- Mendiskusikan proses terjadinya D. Sentani

- Secara kelompok, diskusi tentang manfaat rawa bagi kehidupan

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit




60 menit











15 menit


V. Alat dan Sumber Belajar
    a. Alat         : Gambar, Infocus, Power Point, CD Pembelajaran
    b. Sumber    : Buku Geografi yang relevan, Internet






VI. Penilaian
   - Penilaian proses diukur dari :
     a. Pengerjaan tugas
     b. Keaktifan dalam diskusi dan kerja kelompok
  - Penilaian hasil belajar dengan menggunakan soal objektif dan assay



SOAL PENILAIAN HASIL BELAJAR :

Pertemuan 14 :
  1. Sebutkan yang termasuk ke dalam perairan darat !
  2. Jelaskan dengan gambar penggolongan air tanah !
  3. Sebutkan 3 usaha dalam melestarikan air tanah !
  4. Bedakanlah profil sungai di hulu dengan di hilir !
  5. Jelaskan dengan gambar pola sungai denritik denga anular !
  6. Apa yang dimaksud dengan sungai konsekuen, subsekuen, resekuen dan obsekuen ?
  7. Sebutkan 3 usaha dalam melestarikan sungai !

Pertemuan 15 :
  1. Apa yang dimaksud dengan DAS ? Dan sebutkan 3 Usaha dalam melestarikan DAS ?
  2. Sebutkan 3 penyebab rusaknya DAS ?
  3. Jelaskan proses terjadinya danau tektonik dan danau vulkanik ?
  4. Sebutkan macam-macam rawa !
  5. Sebutkan 3 usaha dalam melestarikan rawa !
              
                                                                                                  Pekanbaru, 13 Juli 2010
Mengetahui                                                                              
Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                                     Guru Mata Pelajaran


                              
Drs.H. Nurfaisal, M.Pd                                                             Lusi Anita, S.Pd
NIP. 19620618 198802 1003                                                    NIP. 19680422 199403 2003





















RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

                                Mata Pelajaran        :  Geografi
                                          Kelas/Semester     :  X/II
                                          Pertemuan ke        :  16 dan 17
                                          Alokasi Waktu      :  4 x 45 menit

Standar Kompetensi   :  Menganalisis unsur-unsur geosfer

Kompetensi Dasar      :  - Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi

Indikator                     :  -  Menjelaskan perbedaan pantai dan pesisir
                                      -  Menjelaskan perbedaan proses terjadinya Dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul
                                      -  Mengklasifikasikan jenis-jenis laut berdasarkan letak, kedalaman, dan wilayah kekuasaan
                                      -  Menunjukkan bentuk-bentuk morfologi laut
                                      -  Mengidentifikasi factor-faktor penyebab terjadinya gelombang
                                      -  Menunjukkan pada peta dunia letak arus-arus laut dunia
                                      -  Menjelaskan perbedaan pasang naik dan pasang surut
                                      -  Mengidentifikasi factor-faktor penyebab perbedaan kadar garam (salinitas) air laut
                                      -  Mengidentifikasi factor-faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut

I. Tujuan Pembelajaran
   - Melalui referensi, siswa dapat menjelaskan perbedaan pantai dan pesisir
   - Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan perbedaan proses terjadinya Dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul
   - Melalui pengamatan peta, siswa dapat mengklasifikasikan jenis-jenis laut berdasarkan letak, kedalaman, dan wilayah kekuasaan suatu negara
    - Melalui pengamatan gambar morfologi laut, siswa dapat menunjukkan bentuk-bentuk morfologi laut
    - Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi factor-faktor penyebab terjadinya gelombang
    - Siswa dapat membuat peta arus laut dunia
    - Melalui referensi, siswa dapat menjelaskan perbedaan pasang naik dan pasang surut
      airlaut
    - Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi factor-faktor penyebab perbedaan kadar garam (salinitas) air laut
    - Melalui diskusi kelompok, siswa dapat mengidentifikasi factor-faktor yang menyebabkan perbedaan warna air laut


II. Materi Pokok
- Perairan laut : 1. Zona pesisir dan laut
                          2. Klasifikasi laut
                          3. Morfologi laut
                          4. Gerakan air laut
                          5. Kualitas air laut
                                


 III. Metode
    -Informasi, tanya jawab, diskusi


IV. Langkah-langkah pembelajaran

No
Kegiatan Pembelajaran Siswa
Tahapan Waktu

I






II









III
Pertemuan 16
PENDAHULUAN
Motivasi :
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemauan sebelumnya
- Guru memberi gambaran garis besar materi yang akan
  dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara individu siswa mengungkapkan kembali tentang pantai, peisisir, dari berbagai referensi
- Secara kelompok diskusi tentang proses terjadinya Dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul
- Melalui peragaanpeta menunjukkan laut  berdasarkan letak, kedalaman, dan wilayah kekuasaan suatu Negara
- Melalui bagan morfologi laut , siswa menganalisa morfologi lait

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit







60 menit








15 menit

I




II











III
Pertemuan 17
PENDAHULUAN
- Guru memberikan pertanyaan tentang materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya
- Guru memberi gambaran tentang materi yang akan dicapai

KEGIATAN INTI
- Secara kelompok, mendiskusikan factor-faktor penyebab terjadinya gelombang
- Secara individu, membuat peta arus laut dunia
- Secara individu menggambarkan kedudukan bulan, bumi dan matahari yang menyebabkan pasang naik dan surut air laut
- Secara kelompok, mengidentifikasi factor penyebab perbedaan kadar garam (salinitas) air laut
- Secara kelompok, diskusi tentang factor yang menyebabkan perbedaan warna air laut

PENUTUP
- Bersama siswa secara klasikal membuat kesimpulan
  tentang materi yang telah dipelajari
- Post test


15 menit





60 menit











15 menit


V. Alat dan Sumber Belajar
    a. Alat         : Gambar, Infocus, Power Point, CD Pembelajaran
    b. Sumber    : Buku Geografi yang relevan, Internet



VI. Penilaian
   - Penilaian proses diukur dari :
     a. Pengerjaan tugas
     b. Keaktifan dalam diskusi dan kerja kelompok
  - Penilaian hasil belajar dengan menggunakan soal objektif dan essay

SOAL PENILAIAN HASIL BELAJAR :

Pertemuan 16 :
  1. Sebutkanlah 3 perbedaan antara pesisir dengan pantai !
  2. Jelaskanlah proses terbentuknya Dangkalan Sunda dan Dangkalan Sahul !
  3. Sebutkan macam-macam laut berdasrkan cara terjadinya sertai dengan contoh !
  4. Apa yang dimaksud dengan continental shelf, trog, basin, ambang laut, seamount dan guyot !
  5. Apa yang dimaksud batas teritorial dan ZEE !

Pertemuan 17 :
  1. Apa perbedaan gelombang dengan arus laut ?
  2. Sebutkan 3 faktor penyebab terjadinya gelombbang dan arus laut !
  3. Sebutkanlah 2 contoh arus panas dan arus dingin !
  4. Pasangsurut air laut ada 2 macam. Jelaskan dengan gambar !
  5. Apa yang dimaksud dengan salinitas air laut !
  6. Sebutkan 4 faktor yang menyebabkan salinitas air laut berbeda-beda !
  7. Jelaskan kenapa air laut ke;lihatan berwarna merah, kunuing dan hitam ?



                                                                                                  Pekanbaru, 15 Juli 2010
Mengetahui                                                                              
Kepala SMAN 8 Pekanbaru                                                     Guru Mata Pelajaran

                                                                                  
                              
Drs.H. Nurfaisal, M.Pd                                                             Lusi Anita, S.Pd
NIP. 19620618 198802 1003                                                    NIP. 19680422 199403 2003


































Tidak ada komentar:

Poskan Komentar